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[江西日报]“孩子不爱学习可以治疗”

省儿童医院开设“学习困难”门诊

发布日期: 2022- 09- 13 10: 05 信息来源: 江西日报 字体:[ ]

吴舒琴

“学习困难怎么治?”“孩子上课注意力不集中,做作业拖拉怎么办?”继省外医疗机构纷纷建立“学习困难”门诊后,我省也有了类似门诊。近日,省儿童医院针对儿童注意力差、作业拖拉、学习成绩不好、厌学等学习问题专门开设了“学习困难”门诊,为学习有困难的孩子提供正向引导、及时干预和规范治疗。

很多疾病导致“学习困难”

9月2日,在省儿童医院东湖院区门诊部二楼的“学习困难”门诊,有许多家长正在门诊外等待。

“学习困难门诊属于儿童心理科的亚专科,自门诊开设以来,每周一至周五开诊,几乎每周都是满约的状态,8月开诊至今已经接诊和帮助了200多名学习困难的孩子。”该院儿童心理科副主任钟霞介绍。当日上午,该门诊接诊了10名孩子和他们的家长,医生不仅需要向家长了解孩子在家里的表现,还要知道他在学校和其他场合的表现及别人对他的评价。同时,医生还要观察孩子在诊室的行为表现,根据检查和检验等报告,为他们提供个体化诊治方案。

钟霞表示,来门诊的家长普遍反映孩子不爱学习、学习成绩不好。其实,孩子“学习困难”是由许多因素造成的结果。需要提醒的是,很多疾病会导致“学习困难”,如注意缺陷多动障碍、孤独症谱系障碍、特定性学习障碍、智力障碍、情绪问题等神经发育和精神心理障碍。另外,家庭教育、文化和环境中的不利因素也会有影响。找准原因,因病施治、“对症下药”对解决孩子的“学习困难”很重要。

家长过度焦虑也会影响孩子

当天上午,一名家长带着孩子来诊疗后,检查结果显示孩子的智力等多方面都发育正常,专家询问后才得知,孩子的家长存在严重焦虑情绪。“因为父母焦虑,孩子也会出现焦虑症状,从而出现学习困难。”钟霞说,这就需要家长做好心理调适,纠正教育方式,给孩子一个合适的学习环境。

另一个孩子被诊断为注意缺陷多动障碍,钟霞告诉家长,注意缺陷多动障碍俗称多动症,这类孩子通常存在“学习困难”,表现为做事缺乏条理、效率低,无法专心完成学习任务,以及行为冲动等。这就需要采取在药物治疗的同时配合心理行为治疗,如通过正强化、负强化、消退等心理行为干预。

据介绍,学习困难门诊的孩子中,约三分之一存在情绪和心理问题,比如“学校适应障碍”“焦虑抑郁”等。这些孩子在焦虑紧张、情绪低落的状态影响下,导致精力减退,注意力不能集中,遇到困难容易放弃,缺乏自信,学习成绩下降。

留意孩子日常学习习惯

一般来说,孩子“学习困难”在日常生活中会有多种具体表现:写作业费劲、粗心大意、计算困难;阅读时经常读错、漏字、加字,读后不会归纳主题;写作业时不会写或明显乱写,纠正后仍会写错;学校老师反映孩子虽然认真听课,但不能回答提问,在老师引导、提醒下仍然不能作答等。

“学习困难”门诊详细了解孩子学习困难的情况,根据孩子具体情况因病施治,减少病急乱投医、漏诊、误诊等。具体治疗方案会采取药物治疗、心理行为治疗、生物反馈训练、家长培训等综合干预治疗模式。

钟霞表示,通过就诊“学习困难”门诊,找出孩子“学习困难”的原因并给予专业的指导及治疗,可以更好地帮助他们学习。

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